سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
14,300 تومانشناسه فایل: 8393
- حجم فایل ورد: 129.7KB حجم پی‌دی‌اف: 197.8KB
- فرمت: فایل Word قابل ویرایش و پرینت (DOCx)
- تعداد صفحات فارسی: 11 انگلیسی: 9
- دانشگاه:
- University of Nicosia, 46 Makedonitissas Ave., 2414 Engomi, Nicosia, Cyprus
- Technological Educational Institute of Halkis, 1st km. old Nat. Rd Thiva-Athens, 32200, Thiva, Greece
- ژورنال: Procedia - Social and Behavioral Sciences (13)
چکیده
رقابت شدید، تکامل سریع فناوری اطلاعات، بلاتکلیفی اقتصادی و تمایلات متغیر بی وقفه مشتریان، عصری جدید برای جهان تجاری معاصر پدید آورده که در آن منشأ اصلی رقابت طلبی در توانایی شرکت جهت تغییر به یک ساماندهی فراگیری ریشه دارد. این ادعا حتی برای شرکت های تبلیغاتی، نمونه های معمول از شرکت های دانش بنیان (KIFs)، که برای آنها ایده ها و دانش منابع تولید کلیدی را تشکیل می دهند، بحرانی تر است. به دلیل افت شدید سود دهی موسسات یونان در 7 سال اخیر، این شرکت ها موظف هستند عملکرد فردی و سازمانی را با ترویج کار دانش بنیان بالا برده و تا حد زیادی روی پیشرفت آموزشی دائمی نیروی کاری تمرکز کنند.
در این مقاله، الگوی سازماندهی یادگیرنده در ارتباط با دو نتیجه اصلی کار یعنی رضایت شغلی و عملکرد شغلی مورد بررسی قرار می گیرد. یک تحقیق پرسشنامه ای بر اساس یک نمونه 251 نفره از اعضای پرسنل کاری که توسط 49 آژانس تبلیغاتی استخدام شده اند، انجام شده است. یافته ها به این نتیجه رسیده اند که اداره مبتنی بر یادگیری یک عامل پیش بینی کننده حیاتی برای رضایت شغلی کارمند و عملکرد فردی است، در حالی که ثابت شده است رضایت شغلی یک واسطه رابطه بین سازمان یادگیرنده و عملکرد شغلی است. نتیجه گیری هایی صورت گرفته و برداشت های عملی پیشنهاد شده است.
مقدمه مقاله
با توجه رقابت شدید جهانی، پیشرفت تکنولوژی مستمر، پیچیدگی رو به افزایش بازار و ناپایداری مالی، جهان تجاری معاصر دچار تغییرات متوالی شده است (Davis & Daley, 2008; Weldy, 2009; Sakas et al, 2014). به منظور رسیدگی به این فراریت تجارت، جهت دست یافتن به عملکرد بهتر سازمانی و رقابت طلبی پایدار، سازمان ها الزاماً باید فعالیت خود را بر پایه خلق و یکپارچه سازی منظم دانش جدید و در نتیجه، اتخاذ مدل ساماندهی یادگیری برای عملکرد روزانه خود قرار دهند (Fang & Wang, 2006). این ظرفیت سازمانی حیاتی برای تولید و بهره برداری هدفمند از دانش سازمانی، در مورد شرکت های دانش بنیان (KIFs) مانند آژانس تبلیغاتی که دانش در آنها منبع تولید اصلی را شکل می دهد، حتی حیاتی تر است (Storey, 2005). به منظور رسیدگی به شرایط اقتصادی نامطلوب کنونی، شرکت های تبلیغات یونانی ملزم هستند تا بیشتر روی فراگیری پرسنل خود به عنوان نسخه ای برای بهبود عملکرد فردی و سازمانی تمرکز نمایند (Chang & Lee, 2007). به دنبال ارتقای عملکرد فردی، این شرکت ها باید سطح رضایت شغلی کارمندان خود را تا حد ممکن در سطح بالا حفظ نمایند، چیزی که گرایش آموزشی شدیداً به آن تمایل دارد (Dirani, 2009; Goh, 2003).
هدف پروژه تحقیقاتی کنونی، بررسی رابطه بین ساماندهی یادگیرنده و نتایج کاری (رضایت شغلی و عملکرد شغلی) در حوزه تبلیغات یونان است.
اگر چه الگوی ساماندهی فراگیری در ارتباط با رضایت شغلی و عملکرد فردی پیش تر بررسی شده است، اما تاثیر خاصی که هر بعد ساماندهی فراگیری بر این دو نتیجه کاری می گذارند، هم چنان مورد مطالعه قرار نگرفته است. علاوه بر این، اثر متقابل بین ساماندهی فراگیری، رضایت شغلی و عملکرد کارمندان بسیار کم مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته است. علاوه بر این، با توجه به اینکه شرکت های تبلیغاتی یونان با افت شدیدی در سوددهی مواجه شده اند، از آغاز بحران اقتصادی جهانی، این تحقیق حتی چالش برانگیزتر شده است زیرا این ارتباط پیچیده هنوز در بخش ارتباطات هنوز بررسی نشده است.
ABSTRACT Measuring the Impact of Learning Organization on Job Satisfaction and Individual Performance in Greek Advertising Sector
Fierce competition, rapid evolution of information technology, economic uncertainty and ceaselessly shifting consumer trends, have brought about for contemporary business world a new era where the major source of competitiveness lies in a company’s ability to transform into a learning organization, an organization which constantly generates, diffuses and integrates new knowledge. This assertion is even more critical for advertising companies, typical examples of Knowledge Intensive Firms (KIFs), for which ideas and knowledge constitute the key production resources. Due to dramatic decline in Greek firms’ profitability in the last seven years, these companies are required to enhance both individual and organizational performance by promoting knowledge-based work and highly focusing on their workforce constant learning advancement.
This paper explores the pattern of learning organization in association with two principal work outcomes, job satisfaction and job performance. A questionnaire survey has been conducted, based on a sample of 251 staff members who are employed by 49 advertising agencies. Findings have brought to light that learning-oriented operation is a crucial predictor of both employee job satisfaction and individual performance, while job satisfaction proved to be a mediator of the relationship between learning organization and job performance. Conclusions have been drawn and practical implications have been suggested.
Introduction
Due to vicious global competition, continuous technological evolution, growing market complexity and financial instability, contemporary business world is undergoing consecutive changes (Davis & Daley, 2008; Weldy, 2009; Sakas et al, 2014). In order to deal with this business volatility, to achieve superior organizational performance and sustainable competitiveness, organizations imperatively need to base their action on regular creation and integration of new knowledge, and thus, to adopt the model of learning organization for their daily operation (Fang & Wang, 2006). This critical organizational capacity to systematically generate and utilize corporate knowledge, is even more critical in case of Knowledge Intensive Firms (KIFs), such as advertising agencies, for which knowledge constitutes the primary production resource (Storey, 2005). In order to cope with current adverse economic conditions, Greek advertising companies are required to highly focus on their staff learning advancement as a prescription for improved both individual and organizational performance (Chang & Lee, 2007). In pursuit of enhanced individual performance, these companies need to maintain the level of their employees’ job satisfaction as elevated as possible, something which is strongly favoured by learning orientation (Dirani, 2009; Goh, 2003).
The aim of the present research project consists in exploring the relationship between learning organization and work outcomes (job satisfaction and job performance) in the Greek advertising sector.
Although the pattern of learning organization has already been examined in association with job satisfaction and individual performance,-to the authors’ awareness-the specific impact exerted by each learning organization dimension on these two work outcomes, has not been studied yet. In addition, the interplay between learning organization, job satisfaction and employee performance has been investigated to a very limited extent. Moreover, given that Greek advertising companies have been facing a sharp decline in their profitability since the beginning of the global financial recession, this study turns out to be even more challenging as this complex relationship has not been studied in communication sector yet.
- مقاله درمورد سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- بررسی الگوی ساماندهی فراگیری در ارتباط با رضایت شغلی و عملکرد شغلی
- سنجش تأثیر آموزش سازمان بر رضایت شغلی و عملکرد فردی در بخش تبلیغات یونان
- پروژه دانشجویی سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- اندازه گیری اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت شغلی و کارایی فردی
- پایان نامه در مورد سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- تحقیق درباره سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- مقاله دانشجویی سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی در قالب پايان‌نامه
- پروپوزال در مورد سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- گزارش سمینار در مورد سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی
- گزارش کارورزی درباره سنجش اثر سازمان یادگیرنده بر رضایت و کارایی شغلی