علل مفاسد اجتماعی و فرهنگی

به اعتقاد ما اساسی ترین و زیربنایی ترین عنصر یک جامعه فرهنگ آن است چرا که سایر شئون سیاسی، اقتصادی، اجتماعی حقوقی یک جامعه از فرهنگ آن ناشی می شود و بر مبنای تفکّر اسلامی فرهنگ روح و جان تمدن است .

نهاد خانواده اوّلین و موثّرترین مرحله در انتقال میراث فرهنگی و مقاوم سازی در برابر فرهنگ غیرخودی است به طوری که سطح سواد و آگاهی والدین و نقش الگویی آنان در ابعاد مختلف رفتاری از جمله : مدل لباس، آرایش، گذراندن اوقات فراغت و . . . می تواند تاثیرات مثبت یا منفی بر جای بگذارد.

بعد از خانواده نهادهای اجتماعی از جمله مدارس نقش بسیار مهمّی در اجتماعی کردن و ارتقاء رشد فرهنگ نسل آینده را دارند.

مدارس تنها مکان هایی هستند که با بهره گیری از شیوه ها و برنامه های مدوّن و تعلیم و تربیت به طور هماهنگ زمینه های فرهنگی را فراهم می سازد . علاوه بر موارد فوق نظام سیاسی هر جامعه، سیستم های امنیتی، الگوهای رهبری، رسانه ها و . . .

هر یک می تواند فرآیند فرهنگ سازی را یاری نموده و جامعه را در ابعاد مختلف رشد و توسعه کمک نمایند.

با توجه به رشد سریع جوامع و نقش ارتباطات و تاثیر بین عناصر انسانی همواره سوالاتی برای پژوهشگر مطرح بوده که آیا در قبال این توسعه، فرهنگ اصیل جامعه نیز پایدارتر خواهد ماند؟ علل فساد در اجتماع چیست؟ با چه روشها و سیستم هایی می توان روحیه ی مقاوم سازی در برابر فساد اجتماعی را گسترش داد؟ نقش خانواده، مدرسه، صدا و سیما ، مطبوعات و . . . در فساد تا چه اندازه است ؟ لذا تحقیق حاضر تحت عنوان (علل مفاسد اجتماعی )صورت گرفته است و هدف از این تحقیق دستیابی به عواملی است که زمینه ساز گرایش به مفاسد اجتماعی می شود .

در این تحقیق عناصر تاثیرگذار بر نگرش دانش آموزان نسبت به مفاسد اجتماعی از جمله: سطح سواد والدین، بضاعت مالی خانواده ها، چگونگی گذراندن اوقات فراغت، استفاده از ویدئو، ماهواره و . . . منابع محدود کننده ی مظاهر فرهنگ بیگانه و . . . به عنوان متغیر محسوب شده است . که با کنترل، حذف و اصلاح هریک می توان بر نگرش آزمودنیها نسبت به پدیده ی شوم از خود بیگانگی تاثیر گذاشت .

پیشگفتار

از زمانی که غرب در رویارویی با انقلاب اسلامی با شکست رو به رو شد و سنگرها و مواضع محکم و کهنسال استعمار و استثمار پس از خیزش با صلابت امّت مسلمان ایران فروریخت تهاجمات پنهان و آشکار دشمنان اسلام و ایران به صورت مختلف در ابعاد گوناگون نظامی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی برای جلوگیری از تحقق آرمانهای والای نظام اسلامی در سراسر جهان آغاز شد.

دشمن مکّار تمامی نیروها و امکانات پیشرفته ی خود را هم اکنون در جبهه های سیاسی اقتصادی و به ویژه اجتماعی متمرکز کرده است . امروزه اندیشه و روان مردم این سرزمین مقدّس اسلامی با نوارها، عکس ها، فیلمها، کتاب ها، مجلّه های مبتذل به نشانه گرفته    شده است .

گفتن این مطالب دلیل بر این نیست که ملّت مسلمان ایران مواضع دفاعی استوار و محکم خود را فروریخته دانسته و به اعمال و اقدامات انفعالی دست بیازد، بلکه ایجاب می نماید که با وحدت، همدلی و سخت کوشی مقابله ای همه جانبه و جدّی، سریع و فراگیر صورت گیرد تا قبل از سست شدن باورها، اعتقادات و اندیشه های متعالی دینی مردم جلوی نفوذ فرهنگ بیگانه سد گردد.

بیان مسئله

یکی از مباحث مهم اجتماعی در جامعه ی امروز ما بحث مفاسد اجتماعی است. مسئولین فرهنگی، سیاسی، اجتماعی کشور ما مدّت هاست زنگ خطر را به صدا درآورده اند و نسبت به هجوم و شبیخون دشمن علیه اسلام عزیز و انقلاب اسلامی هشدار داده اند .

توزیع هزاران دستگاه ویدئو، به گونه ای که اینک بی اغراق یکی از منابع اصلی تغذیه اجتماعی به حساب می آیند، پخش میلیونها نسخه از فیلم های ویدئویی، انتشار میلیونها نسخه از مجلات و کتب ادبی و فرهنگی که در زمره ی مصادیق بارز«کتب ضلال» به حساب می آیند،آن هم در بین کودکان و نوجوانان بی خبر از همه جا، چاپ و توزیع عکس و پوستر بسیاری از بازیگران سینمایی با مبدّل ساختن جامعه های کودکان و نوجوانان به تابلوهای تبلیغاتی سیّار، توزیع انواع مواد مخدّر، و مشروبات الکلی از نمونه های بارز فساد هستند که همگی نوعی تهاجم فرهنگی بشمار می آیند. و می تواند باعث فساد اخلاقی، تقلید کورکورانه، انحراف فکری و . . . شود.

ضرورت تحقیق

اهمیت و ضرورت توجه به مسئله ی مفاسد اجتماعی بر کسی پوشیده نیست . رهبر  عظیم الشان انقلاب اسلامی بارها در گفته های گرانقدر خود به آن اشاره داشته و آن را مشابه شبیخون فرهنگی خوانده اند و غارت فرهنگی را قتل عام فرهنگی دانسته اند .

با توجه به اینکه اثرات مفاسد اجتماعی به شکلهای مختلفی قابل مشاهده است و این مسئله تقریباْ اکثر جامعه ی دانش آموزی را فراگرفته . و تاثیر آن بر آینده ی کشور از طریق دانش آموزان که نسل آینده ی جامعه بشمار می روند زیاد است . لازم است توجه        چشم گیری برای جلوگیری از این پدیده ی شوم انجام گیرد تا از نفوذ بیشتر آن در باورها و اعتقادات جوانان و نوجوانان کاسته شود و با آگاهی از نظرات دانش آموزان نسبت به مقاوم سازی و مقابله با فساد اجتماعی نگرش آنها را نسبت به عواملی که باعث فساد می شود تغییر داد . و در این راستا تلاش جهت مصونیت نسل پرورش یافته در دامن نظام مقدس جمهوری اسلامی که متکی بر آرمانها و ارزشها و اصول عالیه اسلام و حاکمیت ولایت فقیه می باشد بر اهل قلم و دانش پژوهی مسلم می باشد . زیرا اگر شور و احساس جوانی با شعور عمیق دینی و سلاح توانای الهی تجهیز شود سعادت نسل جامعه و سلامت جامعه  تضمین خواهد شد .

علل مفاسد اجتماعی (هجوم فرهنگی )

تهاجم علل گوناگونی دارند از جمله :

• علل سیاسی : مثل سرکوب یک حکومت ،ریشه کن کردن یک انقلاب ، به زانو درآوردن یک نظام و پشیمان کردن مردمی که به نظام خاصی ا ز زمامداری رای داده اند .
• علل فرهنگی : و آن نابود کردن ذخیره های فکری جامعه و سست کردن بنیانهای مقاوم آن، و مستقر کردن ذخایر جدیدی است که مناسب با خط خودشان بوده ، منابع آنان را صیانت کند .
• علل اقتصادی : که در قالب تخدیر و از خود بیگانه کردن مردم و مهمانپذیر شدن آنهاست که در آن صورت مهمان مهاجم گستاخ قادر می گردد ذخایر آن جامعه را غارت کند
• علل اجتماعی : و آن سست بی رونق کردن توان اجتماعی و از میان بردن توان تحرک یک ملت است که در سایه ی تخدیر ها و تضعیف کردن ها ، نسل تماشاچی و ناتوان در دفاع بسازد.

زمینه های تهاجم فرهنگی

1. آسوده شدن خیال مردم و مسئولین پس از جنگ و غفلت از دشمن
2. نداشتن برنامه ی مناسب فرهنگی ، تبلیغی در دوران سازندگی
3. افت شدید فرهنگی و هنری در سطح جامعه و دانشگاه
4. عدم طرح صحیح مسئله تهاجم فرهنگی از جمله : ابزار احساسات تند و دادن شعارها
5. منزوی شدن عناصر مومن و خودی
6. ضعف سیاسی ، نظامی و اقتصادی به عنوان یکی از عوامل موثر در پذیرش فرهنگ مهاجم است .
7. پدیده ی دگر اندیشی که تازه شکل می گیرد و می خواهد تقوی و صداقت را از مردم بزداید .
8. ایجاد حس ناکامی در طبقات متوسط تحصیل کرده ناشی از فقدان مشارکت سیاسی .
9. فروکش کردن نوآوری در اندیشه ی اسلام
10. نادیده گرفتن زمینه های جهل و بی فرهنگی

• پیشگفتار
• چکیده ی تحقیق
• بیان مسئله
• تعریف تهاجم فرهنگی
• خصوصیات و ویژگی های تهاجم فرهن
• همه جانبه بودن و دارای ابعاد گسترده
• نامرئی و غیر محسوس بودن
• ضرورت تحقیق
• سابقه تاریخی تهاجم فرهنگی
• انواع تهاجم
• ابعاد تهاجم فرهنگی
• علل مفاسد اجتماعی (هجوم فرهنگی)
• زمینه های تهاجم فرهنگی
• سیاست های دشمنان ما در تهاجم فرهنگی
• راه ها و ابزارهای تهاجم
• پیشنهادات
• الف) والدین و سرپرستان
• ب)معلمین و دانشجویان
• ج) مسئولین و برنامه ریزان
• منابع و ماخذ

منابع

1. فرهنگ و مقاومت فرهنگی ، تالیف مهدی نوید /انتشارات محیا /تابستان 1375
2. خانواده و فرزندان در دوره ی دبیرستان /تالیف استادان طرح جامع آموزش خانواده / انتشارات وزارت آموزش و پرورش ، انجمن اولیاء و مربیان /پاییز 1377
3. اصول و فلسفه تعلیم و تربیت /تالیف استاد علی شریعتمداری /انتشارات امیرکبیر / 1375
4. بررسی مشکلات نوجوانان /تالیف ستار آخوندی /انتشارات همشهری/1378